Олішевич В. М. Формування полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов у процесі професійної підготовки.

Об’єкт: процес професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов у закладах вищої освіти. Предмет: педагогічна технологія формування полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов у процесі професійної підготовки. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити технологію формування полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов у процесі професійної підготовки. Відповідно до поставленої мети та предмету дослідження визначено такі завдання: на основі аналізу науково-педагогічної літератури визначити стан дослідження проблеми формування полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов у сучасній теорії та практиці вищої педагогічної освіти; уточнити зміст і структуру поняття полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов; теоретично обґрунтувати та розробити педагогічну технологію формування полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов у процесі професійної підготовки; визначити критерії та показники й діагностувати початковий рівень сформованості полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов; експериментально перевірити ефективність розробленої технології формування полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов у процесі професійної підготовки. Для досягнення мети дослідження та розв’язання поставлених завдань на різних етапах дослідної роботи використані такі методи: теоретичні: аналіз, синтез, узагальнення та систематизація нормативно-правових документів та науково-методичної літератури задля визначення стану розробленості проблеми формування полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов, визначення понятійно-категоріального апарату дослідження, теоретичного обґрунтування проблеми розробки технології формування полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов; теоретичне моделювання для розробки педагогічної технології формування полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов, опису її основних компонентів, етапів та умов її реалізації; емпіричні: діагностичні (анкетування, бесіда, тестування, вивчення продуктів навчально-пізнавальної діяльності студентів), спостереження з метою визначення рівнів сформованості полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов; педагогічний експеримент для з’ясування ефективності розробленої технології формування полікультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов у процесі професійної підготовки; методи математичної статистики для опрацювання отриманих даних і встановлення кількісної залежності між досліджуваними явищами і процесами.