Бицюк В. В. Формування професійної суб’єктності майбутніх учителів фізичного виховання у процесі фахової підготовки

У дисертації викладено нове вирішення проблеми формування професійної суб’єктності майбутніх учителів фізичного виховання в процесі фахової підготовки. Обґрунтовано, що професійна суб’єктність учителя фізичного виховання – це інтегративна особистісна якість, що характеризує здатність учителя бути суб’єктом педагогічної діяльності й виражається в спроможності формулювати її мету згідно із суспільними імперативами, самостійно планувати, виконувати та корегувати дії з досягнення цієї мети, а також оцінювати результат цих дій, спираючись на власну педагогічну позицію. Обґрунтовано, що педагогічними умовами формування професійної суб’єктності в майбутніх учителів фізичного виховання є: удосконалення освітнього процесу впровадженням змістових модулів навчальних дисциплін; формування адекватних уявлень про сутність і закономірності набуття особистістю професійної суб’єктності на аудиторних заняттях; формування під час навчальних практик та спортивно-педагогічного вдосконалення образу професійного майбутнього; створення рефлексивного середовища в науково- дослідній роботі та на практично орієнтованих лабораторних заняттях; заохочення майбутніх учителів фізичного виховання до вільного самовираження особистості в позааудиторний час; упровадження в освітній процес методики оцінювання рівня професійної суб’єктності майбутніх учителів фізичного виховання.