Маракли Е. Ш. Підготовка майбутніх учителів-філологів до професійної діяльності у вищих навчальних закладах Республіки Туреччина.

Об’єкт – професійна підготовка майбутніх учителів у Туреччині; мета полягає в аналізі теоретичних питань та узагальненні досвіду підготовки майбутніх учителів-філологів до професійної діяльності у Туреччині для імплементації інноваційних ідей до системи вищої педагогічної освіти України; методи – загальнонаукові, спеціальні, емпіричні; новизна – вперше здійснено цілісне дослідження проблеми підготовки майбутніх учителів-філологів до професійної діяльності в Туреччині; розкрито підходи до визначення суті поняття «підготовка майбутніх учителів-філологів до професійної діяльності» турецькими та українськими ученими; узагальнено турецький досвід із визначеної проблеми за такими напрямами: зміст, форми, методи підготовки майбутніх учителів-філологів до професійної діяльності у вищих навчальних закладах Республіки Туреччина; визначено особливості підготовки майбутніх учителів-філологів у Туреччині (посилення практичної підготовки здобувачів освіти шляхом упровадження в освітній процес педагогічної практики в школах-лабораторіях при вищих навчальних закладах засобами відеозв’язку, зокрема на шкільних уроках літератури; запровадження змін в освітній процес професійної підготовки майбутніх учителів-філологів на засадах білінгвального навчання; додаткове складання іспиту KPSS після отримання диплому для працевлаштування в державному закладі освіти, професійна діяльність у якому прирівнюється до державної служби; наявність тьютора, який допомагає студенту-філологу у виборі й реалізації освітньої траєкторії, супроводжує його та підтримує впродовж навчання; накреслено перспективи використання турецького педагогічно цінного досвіду підготовки майбутніх учителів-філологів в освітньому процесі закладів вищої освіти України; результати – одержані в процесі дослідження дані та висновки можуть бути використані ЗВО України для оновлення змісту ОП підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 014 – Середня освіта та предметною спеціалізацією «Мова та література (англійська)» та 014 – Середня освіта («Українська мова та література»); перегляду навчальних і робочих навчальних програм дисциплін психолого-педагогічного циклу; укладання навчально-методичних комплексів професійно-орієнтованих дисциплін; підготовки дистанційних курсів «Граматика англійської мови», «Практика усного і писемного мовлення», «Методика викладання англійської мови» та розроблення курсів за вибором («Методологія та історія освіти», «Історія науки», «Дослідження з педагогічних наук» тощо). Галузь – Освіта/Педагогіка.