Олефір В. П. Психологічні умови становлення індивідуальності молодшого школяра у процесі музичної діяльності

Дисертаційне дослідження присвячене вивченню проблеми психологічних умов становлення індивідуальності молодшого школяра в процесі музичної діяльності. Визначено теоретичні підходи до проблеми психологічних умов становлення індивідуальності молодшого школяра в процесі музичної діяльності. З’ясовано, що молодший шкільний вік є сприятливим для формування індивідуальності дитини в музичній діяльності. Досліджено компоненти (індивідний та особистісний) та рівні розвитку (високий – стабільний, середній – недостатньо стабільний, низький – нестабільний) індивідуальності молодших школярів. Виявлено комплекс психологічних умов становлення індивідуальності молодшого школяра (оптимальний рівень тривожності, адекватна самооцінка, позитивна мотивація навчання, ефективне цілепокладання, розвинений самоконтроль та саморегуляція поведінки, креативність, досвід міжособистісної взаємодії). Обґрунтовано і розроблено модель та програму становлення індивідуальності молодшого школяра в музичній діяльності, апробація якої довела її ефективність та необхідність впровадження в освітній процес загальноосвітньої школи.