Золотарьова Т. В. Опосередковане корекційне управління розвитком молодших школярів з дитячим церебральним паралічем

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі міжпредметного перенесення та корекційного управління розвитком загальних пізнавальних навчальних дій та вмінь молодших школярів із ДЦП зі складання простих арифметичних задач, опосередкованого розвитком умінь з предметно-сюжетного малювання. Визначені особливості та критерії стану міждисциплінарних об’єднань умінь з предметно-сюжетного малювання, розв’язування і складання простих арифметичних задач та загальних пізнавальних навчальних дій у молодших школярів із ДЦП одночасно з умовно-нормативним інтелектуальним розвитком, затримкою психічного розвитку, легким ступенем розумової відсталості, з урахуванням яких розроблено методику міжпредметного перенесення та корекційного управління розвитком загальних пізнавальних навчальних дій та вмінь молодших школярів із ДЦП зі складання простих арифметичних задач, опосередкованого розвитком умінь з предметно-сюжетного малювання. Розроблена методика послідовно та паралельно стимулює вдосконалення вмінь з предметно-сюжетного малювання, розв’язування і складання простих арифметичних задач та загальних пізнавальних навчальних дій, що сприяє значному підвищенню рівнів розвитку й одночасному використанню названих академічних умінь, адекватному перенесенню вмінь у нові умови, самостійному своєчасному виявленню та виправленню власних помилок, інтелектуальному розвитку, а також успішній соціальній адаптації та інтеграції молодших школярів із ДЦП.