Об’єкт: освітній процес з фізики у коледжах техніко-технологічного напряму; мета – теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити ефективність методичної системи формування предметної компетентності з фізики студентів коледжів техніко-технологічного напрямку з використанням систем комп’ютерної графіки; методи: аналіз державних нормативних документів, навчальних програм; аналіз, систематизація та узагальнення наукових (фізичних), психолого-педагогічних, навчально-методичних джерел; вивчення педагогічного досвіду; моделювання, спостереження, анкетування, тестування, бесіда, педагогічний експеримент, методи математичної статистики; новизна: теоретично обґрунтовано та розроблено організаційно-педагогічні умови формування предметної компетентності з фізики студентів коледжів техніко-технологічного напряму на основі системного застосування засобів комп’ютерної графіки (забезпечення освітнього процесу з фізики сучасними програмно-апаратними засобами створення і використання комп’ютерної графіки; забезпечення фахової спрямованості навчального матеріалу з акцентом на застосування систем комп’ютерної графіки у майбутній професійній діяльності; застосування графічного методу та систем комп’ютерної графіки для організації навчально-пізнавальної діяльності студентів; поєднання традиційних і комп’ютерно-орієнтованих форм організації дослідницької та експериментаторської діяльності студентів); методичну систему формування предметної компетентності з фізики студентів коледжів техніко-технологічного напряму із застосуванням систем комп’ютерної графіки; уточнено: зміст поняття «предметна компетентність з фізики студентів коледжів техніко-технологічного напряму»; критерії та показники оцінки рівнів сформованості предметної компетентності з фізики студентів коледжів техніко-технологічного напряму, що дозволило перевірити ефективність авторської методичної системи; удосконалено: методику виконання лабораторного фізичного експерименту, самостійної роботи на основі поєднання традиційних та комп’ютерно-орієнтованих засобів навчання з використанням систем комп’ютерної графіки, що оптимізує та активізує пізнавальну діяльність студента та формує пошукові й експериментаторські навички; набули подальшого розвитку традиційні методи навчання фізики (пояснювально-ілюстративний, частково-пошуковий, проблемний, дослідницький) внаслідок їх інтеграції з графічним методом подання та опрацювання навчальної інформації з використанням систем КГ; класифікація засобів комп’ютерної графіки на основі врахування їх функцій (мотиваційної, ілюстративної, інформаційної, компресійної, компенсаторної, інтегративної, прогностичної, систематизуючої, дослідницької) для вирішення задач професійної підготовки студентів коледжів техніко-технологічного напряму, що дозволило розробити методи та дидактичні засоби формування їхньої предметної компетентності з фізики.
