Голя Н. Г. Розвиток творчого потенціалу керівників професійно-технічних навчальних закладів у системі післядипломної педагогічної освіти

Дослідження присвячено розвитку творчого потенціалу керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти в системі післядипломної педагогічної освіти. У дисертації здійснено аналіз теоретичних основ проблеми розвитку творчого потенціалу керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти, виокремлено структуру розвитку творчого потенціалу керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти в системі післядипломної педагогічної освіти. Розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено модель розвитку творчого потенціалу керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти в системі післядипломної педагогічної освіти. В експерименті для вимірювання сформованості компонентів творчого потенціалу керівників (мотиваційно-оцінного, когнітивного, діяльнісного, рефлексивно-оцінного) використана компонентно-критеріальна характеристика творчого потенціалу керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти, дозволяє оцінити ступінь виявлення показників за визначеними критеріями (мотиваційний, гностичний, організаційно-практичний, діагностично-прогностичний). Достовірність отриманих даних підтверджено за допомогою математично-статистичної обробки за критерієм χ2 Пірсона. Результати дисертації можуть бути використані в практичній діяльності директорів закладів професійної (професійно-технічної) освіти і їх заступників; системі підвищення кваліфікації впродовж курсового та міжкурсового періоду; процесі професійної підготовки керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти у закладах післядипломної педагогічної освіти. Ключові слова: творчий потенціал, розвиток творчого потенціалу, система післядипломної педагогічної освіти, модель розвитку творчого потенціалу керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти, самоменеджмент, коучинг, кейс-методи/