Панько О. І. Рецептивний дискурс дитячої літератури: поетологічні аспекти творчості Роальда Дала

У дисертації комплексно проаналізовано творчість англійського письменника Р. Дала крізь призму рецепції його текстів читачем-дитиною. У роботі визначено положення рецептивної теорії, що дають змогу вивчити особливості сприйняття читача-дитини як відмінного від рецепції дорослого (досвідченого) читача. Виокремлено постать імпліцитного читача, окреслено його рецептивне поле із застосуванням читацької ієрархії Д. Епплярда («читач-гравець», «читач-герой» та «мислячий читач»), у рамках якої акцент було зміщено з вікових меж на індивідуально-психологічні, етнічні, соціокультурні фактори, що впливають на дитяче сприйняття. Досліджено парадигму «автор – текст – читач», визначено роль двох перших факторів у формуванні оцінки реципієнтом прочитаного. Подано результати експериментальних спостережень (аналізу читацьких відгуків), що підтверджують функціональність читацької ієрархії. Проаналізовано епістолярну спадщину Р. Дала як прояв рецепції читача-дитини. Рецептивну поетику повістей та літературних казок письменника розкрито шляхом вивчення авторської інтенції (урахування письменником постаті імпліцитного читача, особливостей його сприйняття, поєднання розважальних та пізнавальних елементів у творах) та текстових стратегій (тематично-проблемний рівень, система образів, фольклорні та ігрові мотиви, прийоми гумору та гротеску). Результати проведеного аналізу доводять, що художня спадщина Р. Дала є якісною літературою, яка продукує емотивний вплив, скеровує реципієнта до самостійного аналізу, формування навичок мислення, що зумовлює еволюцію читача-дитини.