Гриценко Н. Л. Методичні засади використання фізико-технічних відкриттів у навчанні медичної та біологічної фізики майбутніх лікарів

У дисертаційній роботі вперше на основі аналізу освітніх процесів у закладах загальної середньої освіти (ЗСО) та медичних закладах вищої освіти (ЗВО) теоретично обгрунтовано, розроблено та впроваджено методичні засади використання фізико-технічних відкриттів у навчанні медичної та біологічної фізики майбутніх лікарів. Створено структурно-функціональну модель використання фізикотехнічних відкриттів у навчанні медичної та біологічної фізики в ЗСО та ЗВО, при врахуванні принципу наступності навчання. Встановлено функціональні зв’язки допрофесійної (профільної) та професійної освіти в умовах професійноорієнтованого навчання. Визначено критерії формування професійних компетентностей (когнітивний, процесуально-діяльнісний, мотиваційний). Розроблено і упроваджено програми профільного навчання (курсів за вибором) з медичної та біологічної фізики для ЗСО з використанням фізикотехнічних відкриттів. Створено навчально-методичний комплекс «Медична і біологічна фізика в школі». Впроваджено методику використання фізико-технічних відкриттів у навчанні медичної та біологічної фізики майбутніх лікарів в медичних ЗВО та визначено можливості впровадження інстументарію кейс-методу та презентацій наукових трендів. Проведене експериментальне дослідження підтвердило ефективність використання кейс-методу та презентацій наукових трендів у навчанні медичної та біологічної фізики при використанні фізико-технічних відкриттів. Висновки та результати дисертаційного дослідження можуть бути використані в освітньому процесі природничо-математичного напрямку профільного навчання в ЗСО та в М(Ф)ЗВО при підготовці студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти галузі знань «Охорона здоров’я».