Шульженко О. Є. Емоційна стійкість майбутнього фахівця як психологічний чинник його готовності до корекційної роботи з аутичними дітьми

Дисертація присвячена теоретико-емпіричному дослідженню формування емоційної стійкості майбутніх олігофренопедагогів, логопедів і спеціальних (практичних) психологів як психологічного чинника їх підготовки до проведення корекційної роботи з дітьми з аутизмом. Визначено психологічний зміст і сутність поняття «емоційна стійкість»; з’ясовано компоненти емоційної стійкості: мотиваційний, когнітивний, емоційно-вольовий; обґрунтовано критерії та рівні емоційної стійкості, як психологічного чинника готовності до проведення корекційної роботи фахівців спеціальної освіти; виявлено основні напрями формування емоційної стійкості: асертивний, інтернальний, праксеологічний; розроблено, апробовано та доведено ефективність авторської програми та методики формування емоційної стійкості у майбутніх фахівців під час навчання у ЗВО.