Вовченко О. А. Феноменологія емоційного інтелекту підлітків з порушеннями інтелектуального розвитку

У дисертації розглянуто феноменологію емоційного інтелекту підлітків з порушеннями інтелектуального розвитку. Уперше теоретично обґрунтовано та розроблено науково-праксеологічні засади дослідження емоційного інтелекту осіб з порушеннями інтелектуальної функції у пубертатний період. Здійснено системний опис досліджуваного явища з позицій системно-структурного, комплексного, мультидисциплінарного та синергетичного підходів засобами теоретико-методологічного аналізу закономірностей типового та атипового розвитку, проведено емпіричне дослідження психологічних механізмів, компонентів та структури емоційного інтелекту за умов порушення інтелектуального розвитку. Дисертація містить результати теоретико-методологічного аналізу змісту феномену емоційного інтелекту осіб підліткового віку з порушеннями інтелектуального розвитку (онтогенетичний вимір, теоретико-методологічні засади, закономірності, психологічні механізми, принципи виявлення, розвитку та функціонування особистості з атиповим розвитком); результати емпіричного дослідження щодо стану сформованості, рівнів провідних та спрямовуючих альфа-, бета-компонент емоційного інтелекту та їх інтерпретація; теоретичні підходи, напрями, форми, об’єкти, технології реалізації змісту психологічного супроводу емоційного інтелекту підлітків з порушеннями інтелектуального розвитку.