Васильєва Г. І. Формування методичної компетентності педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти в умовах інклюзивного середовища

Проаналізовано стан розробленості проблеми формування методичної компетентності педагогічних працівників ЗЗСО в умовах інклюзивного середовища. Уточнено коло базових понять дослідження: «інклюзивне середовище; «методична компетентність педагогічних працівників ЗЗСО в умовах інклюзивного середовища». Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування методичної компетентності педагогічних працівників ЗЗСО в умовах інклюзивного середовища. Теоретично обґрунтовано структуру формування методичної компетентності педагогічних працівників ЗЗСО в умовах інклюзивної освіти: компоненти (гносеологічний, аксіологічний, праксеологічний, професійно-особистісний); визначено критерії (мотиваційно-ціннісний, когнітивно-творчий, рефлексивно-фасилітаційний), показники та рівні (репродуктивний, пошуково-евристичний, креативний) сформованості досліджуваної компетентності; побудовано модель формування методичної компетентності педагогічних працівників ЗЗСО в умовах інклюзивного середовища. Педагогічний експеримент підтвердив дієвість запропонованих педагогічних умов формування методичної компетентності педагогічних працівників ЗЗСО в умовах інклюзивного середовища. Подальшого наукового вивчення потребує обґрунтування та створення освітнього середовища дистанційної форми перепідготовки та підвищення кваліфікації формування методичної компетентності педагогічних працівників ЗЗСО в умовах інклюзивного середовища.