1. Миколайчук А. В. (2017). Метод ненасильницького спілкування: кроки до ефективної взаємодії. Навчальний посібник. Луцьк: Іванюк В.П.
2. Миколайчук А. В. (2023). Готовність педагога до ефективної взаємодії в дискурсі ненасильницького спілкування. Наука і техніка сьогодні. 11(25). 480-492.
3. Миколайчук А. В. (2023). Формування готовності вчителя початкової школи до забезпечення ефективної взаємодії. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 5. 124-128.
4. Миколайчук А. В. (2023). Нова Українська Школа: ресурси освіти для партнерської взаємодії. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 211. 257-261.
5. Миколайчук А. В. (2024). Гуманістичні підходи в освіті: минуле і сьогодення. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 216. 225-229.
6. Миколайчук А. В. (2023). Особливості формування готовності педагога до забезпечення ефективної взаємодії в процесі післядипломної педагогічної освіти: вітчизняний і закордонний досвід. «Area Nauki». Fundacja «Ośrodek Rozwoju Kompetencji Akademickich» m. Lublin, Polska. 2 (11). 102-110.
7. Миколайчук А. В. (2024). Методи ефективної взаємодії в освітньому процесі Нової української школи. Multidisciplinární mezinárodní vědecký magazín «Věda a perspektivy» je registrován v České republice. Státní registrační číslo u Ministerstva kultury ČR: № 11(42). 242-257.
8. Миколайчук А. В. (2013). Взаємодія вчителя з батьками: форми та методи роботи. Педагогічний пошук. 2. 74-75.
9. Миколайчук А. В. (2018). Творчий потенціал педагога – один із факторів ефективного розвитку обдарованості учня. Збірник матеріалів обласної науково-практичної конференції «Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського в освітньому просторі Волині». Луцьк.
10. Миколайчук А. В. (2019). Моніторинг як технологія стратегій розвитку обдарованої особистості в умовах ІППО. Збірник міжнародної науково-практичної конференції «Психологія та педагогіка сучасності: проблеми та стан розвитку науки і практики в Україні». Львів.
11. Миколайчук А. В. (2020). Розвиток академічної обдарованості учнів в умовах післядипломної педагогічної освіти. Матеріали Міжнародної науково-практичної онлайн-конференції «Обдаровані діти – скарб нації». Київ.
12. Миколайчук А. В. (2022). Метод ненасильницького спілкування як універсальний інструмент створення безпечного інклюзивного середовища. Педагогічний пошук. 2. 66-67.
13. Миколайчук А. В. (2023). Альтернативна і додаткова комунікація в навчанні дітей з ООП. Педагогічний пошук. 3. 46-49.
14. Миколайчук А. В. (2023). Ненасильницьке спілкування як інноваційна стратегія Нової української школи в освіті дітей з особливими освітніми потребами. Матеріали IХ Міжнародного конгресу зі спеціальної педагогіки та психології «Освіта осіб з особливими потребами в умовах миру і війни». Київ.
15. Миколайчук А. В. (2023). Формування здатності педагога до конструктивної взаємодії в інклюзивному класі. Матеріали науково-практичної конференції «Технології менеджменту в розбудові сучасного освітнього середовища у контексті реалізації формули НУШ». Луцьк.
16. Миколайчук А. В. (2023). Альтернативна і додаткова комунікація в інклюзивному навчанні. Збірник матеріалів Всеукраїнської інтернет-конференції «Методологічні та методичні аспекти навчання в освітньому процесі НУШ». Луцьк.
17. Миколайчук А. В. (2024). Методи позитивної взаємодії педагога в інклюзивному класі. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Психолого-андрагогічний супровід розвитку педагога в умовах післявоєнного відновлення освітнього середовища» в межах Міжнародної науково-практичної конференції «Підтримка відновлення освіти в Україні: виклики та перспективи». Миколаїв.
18. Миколайчук А. В. (2024). Безбар’єрність в освіті: толерантна комунікація та взаємодія. Матеріали Х Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми сучасної освіти та науки в контексті євроінтеграційного поступу». Луцьк.
19. Миколайчук А. В. (2024). Освітня безбар’єрність: сучасні тенденції та перспективи. Збірник наукових праць Міжнародної науково-практичної конференції «Орієнтири національної освіти в умовах сьогодення». Луцьк.
20. Миколайчук А. В. (2024). Використання засобів альтернативної і додаткової комунікації для ефективної взаємодії з дітьми з ООП. Матеріали Регіональної науково-практичної інтернет-конференції «Інклюзивна освіта: ідеї та практичні кроки». Житомир.
21. Миколайчук А. В. (2024). Роль педагога у формуванні ефективної та конструктивної взаємодії учасників освітнього процесу. Збірник матеріалів Всеукраїнської інтернет-конференції «Професійна компетентність педагога: теорія, методика, практика». Луцьк.
22. Миколайчук А. В. (2024). Використання арттерапевтичних технік у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції, присвяченої 106-й річниці від дня народження В. Сухомлинського «Соціально-психологічна підтримка учасників освітнього процесу». Кропивницький.
23. Миколайчук А. В. (2024). Ефективна взаємодія як фактор реалізації педагогіки партнерства. Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Освіта та наука крізь виклики сьогодення». Запоріжжя.
24. Миколайчук А. В. (2024). Метод соціальних історій для формування ефективної взаємодії в інклюзивному класі. Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції «Індивідуальна освітня траєкторія формування професійної компетентності керівника закладу освіти в умовах змін та технології її впровадження». Луцьк.
25. Миколайчук А. В. (2014). Педагогічна взаємодія: вчитель, учні, батьки. Методичні рекомендації. Луцьк: Іванюк В. П.
26. Миколайчук А. В. (2015). Готовність педагога до забезпечення ефективної взаємодії. Методичні рекомендації. Луцьк: Іванюк В. П.
27. Миколайчук А. В. (2016). Здатність педагога до ефективної взаємодії. Методичні рекомендації. Луцьк: Іванюк В. П
28. Миколайчук А. В. (2019). Освітній моніторинг як технологія стратегій розвитку обдарованої особистості учня в умовах післядипломної педагогічної освіти. Методичні рекомендації. Луцьк: ВІППО.
29. Миколайчук А. В. (2024). Безбар’єрність в освіті: використання засобів альтернативної і додаткової комунікації. Методичні рекомендації. Луцьк: ВІППО.
30. Миколайчук А. В. (2024). Підтримка дітей з ООП в умовах війни засобами альтернативної та додаткової комунікації. Педагогічний пошук. 3. 59-62.
31. Миколайчук А. В. (2024). Ресурси формування партнерської взаємодії в інклюзивних класах: освітня програма підвищення кваліфікації. Луцьк: ВІППО.
32. Миколайчук А. В. (2024). Альтернативна і додаткова комунікація як засіб соціалізації дітей з ООП: освітня програма підвищення кваліфікації. Луцьк: ВІППО.
