Яровая Л. П. Формирование самоконтроля в учебной деятельности умственно отсталых младших школьников

Объект исследования: Учебная деятельность умственно отсталых младших школьников. Цель исследования: Разработка методики формирования самоконтроля в учебной деятельности умственно отсталых младших школьников. Методы исследования и аппаратура: Теоретический анализ, целенаправленное наблюдение, анкетирование, педагогический эксперимент. Теоретические результаты и новизна: Обоснована коррекционная функция самоконтроля, разработана модель коррекционной работы по формированию самоконтроля. Практические результаты и новизна: Разработаны методические рекомендации, определяющие содержание и методику формирования самоконтроля, усовершенствование учебников для вспомогательной школы. Предмет и степень внедрения: Система корреуионной работы по формированию самоконтроля, методическая разработка. Эффективность внедрения: Повысился уровень произвольной саморегуляции в учебной деятельности умственно отсталых учащихся. Сфера (область) использования: Коррекционная работа с умственно отсталыми в процессе обучения.