Ставицька С. О. Психолого-педагогічні умови подолання особистісної тривожності у дітей молодшого шкільного віку.

Особистісна тривожність молодших школярів. Експериментально визначити, обгрунтувати і перевирити дієвість психолого-педагогічних умов та системи психогімнастичних тренінгових вправ для її подолання. Констатуючий лонгітюдний і формуючий експеримент, спостереження, усне та письмове опитування, соціометрія, проективні методики та методи статистичної обробки даних. Виявлені основні фактори виникнення тривожності молодших школярів в міжособистісній взаємодії, охарактеризовані форми і показники її прояву та динаміки розвитку. На основі систематизованих критеріїв визначені рівні особистісної тривожності. Запропонована теоретично обгрунтована і практично перевірена комплексна програма подолання особистісної тривожності у дітей молодшого шкільного віку і виявлені умови її ефективності. Сферою застосування є навчальний процес в початковій школі та процес підготовки практичних психологів і вчітелів початкових класів.