Волошина В. В. Психологічні детермінанти навчальної успішності молодшого школяра.

Одержані показники розвитку простої моторної активності, сприймання інформаційних сигналів, обсягів короткочасної слухової і зорової пам'яті, логічного мислення і деяких мислительних операцій та властивостей уваги, а також рівень сформованості мотиваційної сфери як однієї з детермінант навчальної успішності. Виявлені внутріфункціональні зв'язки між цими психічними детермінантами, встановлені мікровікові та індивідуальні відмінності в досліджуваних психологічних явищах, вплив динаміки їхнього розвитку на навчальну успішність молодших школярів. Розроблені практичні рекомендації шкільним психологам, вчителям початкових класів та методистам з підвищення успішності молодших школярів на основі врахування домінантності психологічних детермінант.