Малюхова Н. І. Особливості конкретизації уявлень слабозорих розумово відсталих учнів про оточуючий світ (на основі їх предметно-практичної діяльності)

Об'єкт: Процес ознайомлення слабозорих розумово відсталих учнів з навколишнім світом. Мета - вивчити особливості уявлень слабозорих розумово відсталих дітей про предмети і явища неживої природи і розробити ефективні засоби їх конкретизації. Методи дослідження - теоретичний аналіз, аналіз продуктів діяльності учнів, спостереження, анкетування, тестування, педагогічних експеримент. Результат і новизна - розроблені психолого-педагогічні основи формування в учнів зі складним дефектом уявлень про довкілля; науково обґрунтовано педагогічні умови, технології, які поєднують засоби, методи і форми конкретизації уявлень цієї категорії дітей про неживу природу із врахуванням їх психофізичних особливостей та пізнавальних можливостей. Предмет, ступінь і ефективність впровадження: використання теоретичних та практичних висновків дослідження, педагогічних рекомендацій при розробці нових та удосконалення існуючих навчальних програм шкіл і в практиці роботи дошкільних закладів і спеціальних шкіл для слабозорих дітей. С фера використання: спеціальні навчальні заклади для дітей з глибоким порушенням зору, вищі заклади освіти, система підвищення кваліфікації.