Черноватий Л. М. Основи теорії педагогічної граматики іноземної мови

Об'єкт дослідження: процес формування іншомовних граматичних навичок та керування ним. Мета дослідження: розробка основ теорії педагогічної граматики, побудованої на системному комплексному врахуванні психологічних, психолінгвістичних та методичних закономірностей формування іншомовних граматичних навичок. Методи дослідження: порівняльний аналіз, спостереження, моделювання, експериментальне навчання, зрізи, анкетування. Теоретичні та практичні результати: визначено принципи, положення, структура та складові частини теорії педагогічної граматики; обгрунтовано комплексний підхід до розв'язання проблеми формування граматичних навичок з урахуванням інтегративної моделі цього процесу, принципів співвідношення лінгвістичної та педагогічної граматик, реалізації останньої у навчанні.Створено та запроваджено 14 навчальних посібників для середньої та вищої шкіл. Новітність нововпроваджуваного: запропоновано комплексний підхід до розв'язання проблеми формування іншомовних граматичних навичок, що дозволило сформулювати принципи співвідношення свідомого та підсвідомого, співвідношення лінгвістичної і педагогічної граматик, забезпечення оптимальних стратегій оволодіння іноземною мовою, вимоги до правил педагогічної граматики. Ступінь впровадження: результати дослідження використовуються в курсах методики навчання іноземних мов, практичної граматики англійської мови. Сфера використання: викладання практики англійської мови, підготовка студентів до викладацької та науково-дослідної роботи.