Тарасенкова Н. А. Теоретико-методичні основи використання знаково-символьних засобів у навчанні математики учнів основної школи

Об'єкт - процес навчання математики в основній школі; мета - розкрити зміст та функції семіотичного компонента шкільної математичної освіти, розробити концепцію науково обґрунтованого використання знаково-символьних засобів у навчанні математики учнів основної школи, побудувати модель методичної системи її реалізації на різних етапах навчання математики в 5-9 класах; методи - теоретичний аналіз і синтез, математичні та статистичні; новизна - вперше подано теоретико-методологічні й методичні основи використання знаково-символьних засобів у навчанні математики в школі; результати - виявлені зміст і функції семіотичного компонента математичної підготовки школярів підліткового віку, побудована модель відповідної методичної системи, розроблено наукові основи організації пропедевтики й опосередкованого формування в школярів знань, навичок і вмінь при вивченні курсу математики в основній школі; впроваджено у школах і вузах педагогічного профілю; галузь - теорія і методика навчання математики