Кузьменко М. М. Науково-педагогічна інтелігенція УСРР 20-30-х рр. ХХ ст. еволюція соціально-історичного типу

Об'єкт - становлення і розвиток системи освіти в УСРР, роль і місце в ньому науково-педагогічної інтелігенції, інтелектуальний потенціал українського радянського суспільства 20-30-х рр. ХХ ст. Мета роботи - еволюція науково-педагогічної інтелігенції в тоталітарному суспільстві, її соціальна адаптація в умовах більшовицького режиму, визначення соціально-професійного статусу професорів дореволюційного періоду, викладачів та "червоної професури" радянської доби, їхнього освітньо-культурного рівня, наукового доробку і матеріально-побутового забезпечення. Методи - проблемно-хронологічний, метод порівняльного аналізу, системно-структурний, ретроспективний, контент-аналіз. Практичне значення одержаних результатів полягає в їх науково-теоретичному і прикладному застосуванні для написання індивідуальних і колективних праць з історії освіти і культури в УСРР, підготовки навчально-методичної літератури для системи вищої і загальноосвітньої школи, для їх використання державними і громадськими установами й організаціями, особливо при формуванні принципів соціальної політики в галузі духовного життя суспільства. Дисертаційне дослідження присвячене особливостям радянської модернізації системи освіти в УСРР 20-30-х рр., з'ясуванню інтелектуального потенціалу українського суспільства, виявленню соціально-професійного статусу та культурно-освітнього рівня професорсько-викладацького складу вищих навчальних закладів, учителів загальноосвітньої школи, вивченню їх ролі і місця в суспільстві, матеріально-побутових умов повсякденного життя, наукового внеску у розвиток соціально-гуманітарних дисциплін. Детально проаналізовано літературу 20-х рр., обгрунтовано термін "науково-педагогічна інтелігенція", здійснено історіографічний аналіз праць радянських, зарубіжних вчених. Визначення "науково-педагогічна інтелігенція" віддзеркалювало теоретичну і практичну діяльність професорів академічних кафедр і вищих навчальних закладів, їхню дослідну і викладацьку роботу. В роботі науково-педагогічна інтелігенція є об'єктом і предметом дослідження в контексті соціальної історії, а сама вона розглядається як суб'єкт культурно-освітнього та суспільно-політичного життя, творець, носій і своєрідний власник інтелектуального потенціалу країни. Висвітлено персональний склад науковців вищої школи, їх освітній рівень, соціальне походження, виокремлено специфіку адаптації так званої "старорежимної" (дореволюційної) інтелігенції і "червоної професури" до нових політичних умов.