Князян М. О. Система формування самостійно-дослідницької діяльності майбутніх учителів іноземних мов у процесі ступеневої підготовки.

Об'єкт - процес професійної підготовки студентів у логіці ступеневої освіти. Мета дослідження полягає в науково-теоретичному обґрунтуванні концепції, розробці й експериментальній апробації моделі і методики самостійно-дослідницької діяльності майбутніх учителів іноземних мов, визначенні педагогічних умов формування цієї діяльності у процесі ступеневої підготовки фахівців. Методи дослідження - теоретичні, емпіричні, діагностичні, статистичні. Теоретичні результати і новизна - вперше розкрито сутність, структуру та функції самостійно-дослідницької діяльності студентів; висвітлено науково-теоретичні засади професійної підготовки вчителя іноземних мов з позиції компетентнісного підходу, з'ясовано функціональну роль самостійно-дослідницької діяльності в цьому процесі; розроблено концептуальну модель самостійно-дослідницької діяльності майбутніх учителів іноземних мов, визначено педагогічні умови функціонування цієї системи у процесі ступеневої підготовки вчителів іноземних мов. Практичні результати і новизна - створено систему діагностики рівнів сформованості самостійно-дослідницької діяльності майбутніх фахівців, розроблено й впроваджено в практику методичний супровід системи формування самостійно-дослідницької діяльності майбутніх учителів іноземних мов. Предмет та ступінь впровадження -система формування самостійно-дослідницької діяльності майбутніх учителів іноземних мов у процесі ступеневої підготовки. Ефективність впровадження - висока. Галузь - педагогічна, вищі заклади педагогічної освіти, інститути вдосконалення вчителів.