Корніяка О. М. Психологія комунікативної культури особистості школяра.

У дисертації представлено концепцію дослідження поняття комунікативної культури і її психологічного розвитку в особистості школяра. На підставі результатів психологічного дослідження комунікативна культура розглядається як складно організоване психологічне утворення особистості, що об'єднує у своїй змістовій структурі чотири основних компоненти - мотиваційний, пізнавальний, поведінковий (операційний) і вольовий. Це структурно-функціональна система комунікативних знань, якостей і вмінь суб'єкта спілкування, що мають для нього особистісний смисл і забезпечують досягнення соціально-комунікативних цілей. Теоретично обґрунтовано й експериментально підтверджено необхідність інтеґративного підходу до виховання дитини як суб'єкта спілкування і розвитку її комунікативної культури. Відповідно до цього підходу, розвиток комунікативної культури здійснюється в єдності її основних структурно-змістових компонентів, але акцент робиться на розвитку школяра як особистості, зокрема на становленні його мотиваційної сфери як підґрунтя формування соціально-комунікативних якостей і вмінь.