Бакум З. П. Теоретико-методичні засади навчання фонетики української мови в гімназії.

Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми навчання фонетики української мови в гімназії. Запропонована система навчання, що забезпечує формування мовної особистості на основі реалізації компетентнісного, особистісно зорієнтованого, системного, проблемного, комунікативно-діяльнісного, етнокультурологічного і функційно-стилістичного підходів, а також підготовку учнів профільних класів до майбутньої професійної діяльності. У теоретичному аспекті дослідження обґрунтовано сутнісні характеристики основних лінгвістичних понять з урахуванням досягнень сучасної мовознавчої науки, з'ясовано специфічні принципи навчання фонетики. Розроблена структура лінгвістичної, мовленнєвої, комунікативної компетенцій в навчанні фонетики, а також описано доцільність уведення у зміст навчання теорії про фонетичні одиниці: фразу, синтагму, фонетичне слово, що сприяє формуванню комунікативної компетенції учня. Експериментально доведено ефективність запропонованої системи навчання фонетики в гімназії на етапі узагальнення і систематизації знань старшокласників з позиції системного підходу (в органічному взаємозв'язку з іншими розділами мовознавчої науки). Підтверджено раціональність розробленої системи вправ, а також завдань, якими передбачено тлумачення лінгвістичних термінів, вивчення відомостей з фонетики індуктивно-дедуктивним способом, проведення лінгвістичних експериментів, спостереження над мовою та мовленням.