Мітрясова О. П. Теорія і практика інтегрованого навчання хімічних дисциплін студентів аграрного університету

У дисертації науково обґрунтовано теоретико-методичні засади інтегрованого навчання хімії студентів аграрного університету, розроблено концепцію інтегрованого підходу до вивчення хімії та педагогічну технологію її реалізації. Показано, що інтеграція і диференціація у розвитку змісту хімічної освіти - не взаємовиключні, а взаємодоповнюючі тенденції. Визначено, що інтегроване навчання - це особливий тип конструювання його змісту, організація і спрямування якого підпорядковуються розкриттю системи внутрішньо- і міждисциплінарних проблем. Розкрито категорії, що є центрами інтеграції змісту хімічних і спеціальних дисциплін. Обґрунтовано дидактичні принципи відбору та структурування навчального матеріалу. З'ясовано змістову характеристику знань і вмінь студентів-аграріїв, аспекти, рівні інтегрованого підходу. Розроблено методичну систему реалізації інтегрованого навчання хімії та проведено перевірку її педагогічної ефективності.