Рудишин С. Д. Теоретико-методичні засади біологічної складової підготовки еколога у вищих навчальних закладах

У дисертації розглядається і науково обґрунтовується методичне розв'язання проблеми особистісно орієнтованої біологічної підготовки студентів-екологів. Розкриваються біологічні компетенції еколога як особлива форма організації біологічних знань, умінь і навичок, систему цінностей і відносин, що забезпечують становлення його професійної компетентності, можливість приймати оптимальні рішення для збереження біологічного та ландшафтного різноманіття як запоруки існування екологічної ніші людства. Визначено ефективний спосіб біологізації змісту фахової підготовки майбутніх екологів через: 1) включення спецкурсів біологічного спрямування до варіативної складової навчальних планів; 2) інтеграцію біологічних знань у зміст нормативних навчальних дисциплін; 3) використання системи навчальних пізнавальних завдань міждисциплінарного характеру з домінуванням біологічних знань для самостійної та науково-дослідної роботи. З'ясовано педагогічні умови, що позитивно впливають на формування готовності студентів до застосування біологічних знань у майбутній екологічній діяльності. Розроблено зміст і структуру спецкурсів "Основи біотехнології", "Біогеохімія", "Проблеми біобезпеки"; підготовлено навчальні посібники "Основи біотехнології рослин", "Практикум з основ загальної екології". Визначено критерії відбору змісту та принципи, які сприяють формуванню біологічних знань. Категоріально і методологічно розрізнено поняття - "екологія" та "охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування"; дано їм визначення. Прогностичні напрями біологічної підготовки екологів на культурологічних та духовних засадах пов'язано із коеволюційною парадигмою сталого розвитку біосфери і суспільства.