Сутула В. О. Теоретико-методичні засади формування фізичної культури особистості в умовах цілісної соціально-педагогічної системи.

У дисертаційному дослідженні показано, що сучасна система знань у сфері фізичної культури складається із трьох взаємозалежних підсистем. Першу підсистему утворюють організаційно-педагогічні знання, які відповідають на питання, як необхідно організовувати навчально-тренувальний процес в рамках тієї чи іншої форми фізичної культури. Другу підсистему - природночо-наукові знання, які дають відповідь на питання, чому необхідно саме так організовувати навчально-тренувальний процес. Третю підсистему - соціокультурологічні знання, які дають відповідь на питання, для чого потрібно саме так організовувати навчально-тренувальний процес. Установлено соціальний механізм дії закону, який констатує, що розвиток фізичної культури обумовлений соціально-економічним і політичним устроєм суспільства, що дозволило виділити основні напрями історичного розвитку фізичної культури - релігійний, виховний, видовищний. Доведено, що інтегральна функція фізичної культури сучасності має дві взаємозалежні грані - соціальну (забезпечення необхідного рівня громадського здоров'я) та педагогічну (формування особистісної фізичної культури). Розроблено організаційно-педагогічну технологію, яка забезпечує формування особистісної фізичної культури в учнів середньої та старшої школи, в основі якої лежить діяльнісний підхід.