Торічний О. В. Теоретико-методичні засади формування військово-спеціальної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі навчання.

У дисертації здійснено фундаментальне дослідження методики формування військово-спеціальної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі навчання. Розроблено педагогічну концепцію організації неперервної освіти майбутніх офіцерів-прикордонників для вдосконалення військово-спеціальної компетентності та виокремлено її характеристики, стадії й основні етапи. У процесі дослідження науково обґрунтовано та впроваджено педагогічну систему формування військово-спеціальної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі навчання, а також розроблено її графічну модель. З метою підвищення рівня сформованості військово-спеціальної компетентності визначено та поетапно впроваджено методичні засади. Обґрунтовано необхідність використання методів активного навчання та визначено комплекс імітаційних і неімітаційних методів, які впливають на формування військово-спеціальної компетентності, та розроблено методичне забезпечення їх упровадження у навчально-виховний процес. Доведено можливість розвитку військово-спеціальної компетентності в офіцерів, які здобувають освітньо-кваліфікаційний рівень «спеціаліст», «магістр» на факультеті підготовки керівних кадрів. У процесі дослідження виявлено педагогічні резерви пропедевтичного етапу у формуванні військово-спеціальної компетентності.