Єфимова В. М. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін до використання здоров'язбережувальних технологій у професійній діяльності.

Об'єкт: професійна підготовка майбутніх учителів природничих дисциплін у вищих навчальних закладах; мета: полягає в розробці, науковому обґрунтуванні та реалізації концептуальних засад, моделі підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін до використання здоров'язбережувальних технологій у професійній діяльності; методи: теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна: вперше розроблено й обґрунтовано теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін до використання здоров'язбережувальних технологій у професійній діяльності на підставі поліпарадигмального підходу; теоретично обґрунтовано структурні компоненти готовності майбутніх учителів природничих дисциплін до використання здоров'язбережувальних технологій та їх взаємозв'язки; сформульовано основні положення концепції підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін до використання здоров'язбережувальних технологій у професійній діяльності; розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено модель підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін до використання здоров'язбережувальних технологій, показники та рівні сформованості готовності майбутніх учителів природничих дисциплін до використання здоров'язбережувальних технологій у професійній діяльності; вдосконалено: сутність понять "підготовка майбутніх учителів природничих дисциплін до використання здоров'язбережувальних технологій у професійній діяльності", "готовність майбутніх учителів природничих дисциплін до використання здоров'язбережувальних технологій у професійній діяльності", "здоров'язбережувальне середовище", "здоров'язбережувальні технології", "здоров'язбереження"; результати: розроблені теоретичні та методичні матеріали дослідження доцільно використовувати в навчально-виховному процесі вищих навчальних закладів, у яких здійснюється професійна підготовка майбутніх учителів природничих дисциплін, а також у системі підвищення кваліфікації вчителів; галузь: теорія і методика професійної освіти.