Василенко Н. В. Наукові засади розвитку професійної соціокомунікативної компетентності керівників профільних загальноосвітніх навчальних закладів у системі післядипломної освіти

У дисертації представлене теоретичне узагальнення наукової проблеми розвитку професійної соціокомунікативної компетентності керівників профільного загальноосвітніх навчальних закладів як складової його професійної компетентності у системі післядипломної освіти; уточнено базові поняття у концепції дослідження та її наукові підходи. Визначено структуру і сутність професійної соціокомунікативної компетентності керівника профільного загальноосвітніх навчальних закладів, критерії, показники та рівні її розвитку. Обґрунтовано концепцію розвитку (провідна ідея дослідження, мета, завдання, концептуальні положення і наукові принципи післядипломної освіти) та розроблено структурно-компонентну модель розвитку професійної соціокомунікативної компетентності керівників профільного загальноосвітнього навчального закладу в системі післядипломної освіти, яка містить компоненти (аксіологічний, когнітивний, діяльнісно-технологічний, професійний), складові (нормативно-концептуальна, змістовно-функціональна, процесуально-технологічна, рефлексійно-діагностична) та педагогічні умови як засоби впливу забезпечення неперервного (перманентного) його навчання. Визначено змістове забезпечення розвитку професійної соціокомунікативної компетентності керівників профільного загальноосвітнього навчального закладу в системі післядипломної освіти. Запропоновані науково-практичні рекомендації перспективних напрямів розвитку професійної соціокомунікативної компетентності керівників профільного загальноосвітнього навчального закладу в системі післядипломної освіти. На основі компетентнісного підходу розкрито сутність професійної компетентності керівника профільного загальноосвітнього навчального закладу, яка полягає у здатності керівників до різних видів комунікацій та розвитку власної соціальної ролі щодо встановлення і підтримування необхідних контактів з учасникими освітнього процесу, в тому числі з батьками, представниками бізнес структур, громадських організацій, політичних партій тощо.