Романишина Н. В. Теорія і методика вивчення художньої малої прози в курсах фахових дисциплін у педагогічних університетах.

У дослідженні запропоновано теоретично обґрунтовану та експериментально перевірену методичну систему вивчення студентами педагогічних спеціальностей ВНЗ української художньої малої прози. Опанування студентами уміннями і навичками аналізувати та організовувати сприймання й аналітичне осягнення кращих зразків вітчизняної новелістики тощо досягається шляхом синерґетичного поєднання взаємопов'язаних діяльностей викладача і студента; отриманням глибоких знань про малу прозу як художню систему; плануванням роботи з формування генологічної компетентності на рівні фахової підготовки студентів-філологів загалом; сформованістю потреби вихованців в учінні, творчій самореалізації, самоосвіті; вдалим вибором форм, методів, прийомів; організацією інноваційних процесів; контролем і самоконтролем результатів засвоєння програмового матеріалу; корекцією зворотнього зв'язку у навчанні. Експериментально доведено: розроблена модель має переваги порівняно із традиційною методикою, оскільки засвідчила зростання рівня літературної освіти студентів-гуманітаріїв, розвиток їхнього педагогічного професіоналізму, філологічного мислення, творчого, зокрема дослідницького та письменницького, потенціалів.