Козак Л. В. Теоретико-методологічні засади підготовки майбутніх викладачів дошкільної педагогіки і психології до інноваційної професійної діяльності

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти. - Київський університет імені Бориса Грінченка. - Київ, 2015. Дисертаційне дослідження містить розроблену і обґрунтовану концепцію та модель підготовки майбутніх викладачів дошкільної педагогіки і психології до інноваційної професійної діяльності. Проаналізовано базові поняття дослідження; сучасний стан проблеми підготовки майбутніх викладачів дошкільної педагогіки і психології до інноваційної професійної діяльності у педагогічній теорії та практичній діяльності вищих навчальних закладів. Здійснено історико-педагогічний аналіз становлення та розвитку інноваційної педагогічної діяльності. Обґрунтовано структуру готовності майбутніх викладачів дошкільної педагогіки і психології до інноваційної професійної діяльності; визначено критерії готовності майбутніх викладачів дошкільної педагогіки і психології до інноваційної професійної діяльності; обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено організаційно-методичні засади підготовки майбутніх викладачів дошкільної педагогіки і психології до інноваційної професійної діяльності.