Шамне А. В. Теорія і практика психосоціального розвитку особистості у підлітковому та юнацькому віці.

У дисертації представлено теоретико-методологічний аналіз проблеми та поняття психосоціального розвитку. Крізь призму генетичної психології як методологічної парадигми дослідження здійснено теоретичне обґрунтування, розробку та емпіричну верифікацію концептуальної моделі психосоціального розвитку у підлітково-юнацькому віці. Охарактеризовано психосоціальні особливості нового покоління підлітків та юнаків ХХІ ст. Визначено вікові й індивідуальні закономірності, особливості, критерії, зміст і результуючі ефекти їх психосоціального розвитку. Виявлено вікові й індивідуальні предиктори, структуру та феноменологію кризи психосоціального розвитку у цей період. Проаналізовано зміст і особливості індивідуальних варіантів (типів) й моделей (конструктивної, непродуктивної, деструктивної) психосоціального розвитку у підлітковому та юнацькому віці. Визначено основні напрями, психолого-педагогічні умови і зміст профілактики й корекції неконструктивних моделей психосоціального розвитку сучасної молоді. Розроблено й успішно апробовано корекційно-розвивальну програму гармонізації психосоціального розвитку сучасних підлітків. Основні концептуальні положення та гіпотези дослідження знайшли своє повне підтвердження.