Перетяга Л. Є. Теоретико-методичні засади формування голосової культури майбутніх учителів у процесі професійної підготовки.

Об'єкт - процес професійної підготовки майбутнього вчителя у вищих педагогічних навчальних закладах; мета - полягає в обґрунтуванні теоретичних та методологічних засад формування голосової культури майбутніх учителів, розробці та експериментальній перевірці ефективності технології формування голосової культури майбутнього вчителя в процесі професійної підготовки; методи - теоретичні, емпіричні, математичної статистики; новизна - вперше уведено в науковий обіг та розкрито зміст поняття "голосова культура майбутнього вчителя"; теоретично обґрунтовано структуру голосової культури; теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено технологію формування голосової культури майбутніх учителів; виділено інтегровані знання та вміння, що необхідні педагогам для правильного, ефективного та безпечного використання голосу в професійній діяльності; виявлено та класифіковано наслідки недосконалого володіння педагогом голосомовним апаратом; розроблено зміст поняття "індивідуальна голосова аптечка педагога"; уточнено специфіку професійної діяльності педагогів різних спеціальностей та визначено чинники, що негативно впливають на стан голосового апарату педагогів, призводячи до різного роду проблем з голосом та розроблено рекомендації щодо зниження їх впливу; систему критеріїв, показників та рівнів сформованості голосової культури майбутнього вчителя; подальшого розвитку набули зміст багатоаспектного поняття "голос" з позицій різних сучасних наук, що займаються вивченням голосу; результати - розробка та впровадження теоретично обґрунтованої та експериментально перевіреної технології формування голосової культури майбутніх учителів; створення навчального комплексу "Формування голосової культури педагогів". У навчальний процес упроваджено авторські спецкурси "Формування голосової культури майбутніх вихователів" (для студентів І курсу) та "Формування голосової культури в майбутніх спеціалістів" (для студентів V курсу) факультету дошкільної освіти. Розроблену технологію формування голосової культури майбутнього вчителя можна адаптувати до специфіки підготовки представників різних голосомовних професій. Монографія та навчальні посібники можуть бути використані в навчальному процесі вищих навчальних закладів; галузь - педагогіка.