Семеніхіна О. В. Теорія і практика формування професійної готовності майбутніх учителів математики до використання засобів комп'ютерної візуалізації математичних знань

Об'єкт: процес професійної підготовки майбутніх учителів математики; мета: наукове обґрунтування теоретичних і практичних засад формування професійної готовності майбутнього вчителя математики до використання засобів комп'ютерної візуалізації математичних знань (ЗКВМЗ) та їх упровадження; методи: аналіз і систематизація, ретроспективний та еволюційний аналіз, методи міжгалузевого синтезу, сходження від абстрактного до конкретного, абстрагування, системне структурування та теоретичне моделювання, вивчення й узагальнення вітчизняного та зарубіжного педагогічного досвіду, спостереження, самоспостереження, анкетування, тестування, опитування, бесіди, експертні оцінки, педагогічний експеримент, непараметричні методи статистичного аналізу; новизна: вперше на основі системного, діяльнісного, компетентнісного, інтегрованого, акмеологічного підходів обґрунтовано теоретичні засади формування професійної готовності майбутніх учителів математики до використання ЗКВМЗ, які складаються зі специфічних принципів (принципи інтеграції інформатико-математичних знань, когнітивної візуалізації, орієнтації на ЗКВМЗ, створення інформаційного середовища та технологічності навчання), ураховують психологічні механізми зорового сприйняття інформації, когнітивно-візуальні підходи в навчанні та технологічні основи їхньої реалізації; визначено практичні засади формування професійної готовності майбутніх учителів математики до використання засобів комп'ютерної візуалізації математичних знань, провідними є: опора на освітній і технологічний досвід та набуття нового досвіду в процесі практичної діяльності, стимулювання студента до самоосвіти, раціональне включення програм динамічної математики як ЗКВМЗ у навчання фундаментальних математичних дисциплін; цілеспрямоване формування критичного погляду на комп'ютерний інструментарій у системі сучасних засобів навчання математики; активне комп'ютерне математичне моделювання; галузь - теорія і методика професійної освіти.