Шехавцова С. О. Теоретичні і методичні засади формування суб’єктності майбутніх учителів у процесі фахової підготовки

Об’єкт: процес фахової підготовки майбутніх учителів; мета: обґрунтування теоретичних і методичних засад, розробка та експериментальна перевірка системи формування суб’єктності майбутніх учителів у процесі фахової підготовки; методи: аналіз, синтез, узагальнення, контент-аналіз, моделювання, анкетування, тестування, експертна оцінка, самооцінювання; педагогічний експеримент, методи математичної статистики; новизна: визначено теоретичні й методичні засади формування суб’єктності майбутніх учителів у процесі фахової підготовки; створено систему формування суб’єктності майбутніх учителів на засадах інтеграції концептуальних ідей психологічного й педагогічного напрямів; результати: розробка змістовних та технологічних складників науково-методичного супроводу; програма та навчально-методичне забезпечення спецкурсу „Суб’єктно-професійне становлення майбутнього вчителя”; факультативний дистанційний курс з оптимізації іншомовної підготовки майбутніх учителів на основі інформаційно-комунікативних технологій; галузь – теорія і методика професійної освіти