Романкова Л. М. Виховання студентської молоді у дискурсі становлення світового суспільства знань

Об'єкт - виховання студентської молоді у фактичних і контрфактичних контекстах освітньої глобалізації; мета - розкрити специфіку і виявити основні тенденції трансформацій стратегій і практик виховання студентської молоді у гіпоте-тичних контекстах становлення світового суспільства знань; методи - діяльнісний, синергетичний і діалектичний; світоглядний, синергетичний, системний, тектологічний, управлінський, психологічний, поведінковий, структурно-функціональний, культурологічний, аксіологічний, діяльнісний, педагогічний, конкретно-історичний, комплексний методологічні підходи; новизна - концептуалізації виховання студентської молоді в онтологічних параметрах гіпотетичного світового суспільства знань, де ситуація невизначеності набуває нормативного статусу, а виховання виступає стабілізатором відносин усередині освітніх інституцій та ззовні, мінімізуючи ризики самоорганізації освітньої мегасистеми; результати - обґрунтовано необхідність введення постсекулярних опцій в програми національного виховання студентської молоді, які відкривають космополітичні перспективи її самореалізації у світовому суспільстві знань, не втрачаючи своєї ідентичності; розкрито амбівалентний виховний потенціал світового суспільства знань, конститутивними чинниками якого виступають носії постконвен-ціональної моралі з високим рівнем соціальної відповідальності та орієнтацією на загальнолюдські цінності; обґрунтовано, що головною метою виховання майбутнього фахівця в освітньому просторі ВНЗ є активізація його креативного потенціалу, передусім, інтелекту студента; галузь - філософія освіти