Гончаренко О. А. Філософія освіти у Львівсько-Варшавській школі: рецепції та практики

Об'єкт - філософія Львівсько-Варшавської школи як унікальний феномен європейської культури; мета - виявлення евристичного потенціалу філософсько-освітніх ідей представників ЛВШ у авторській реконструкції і систематизації їхньої спадщини на основі комплементарного застосування феноменологічного, культурно-антропологічного, герменевтичного та системно-теоретичного аналізу у поєднанні з біографічним методом та археологією знання; методи - біографічний, феноменологічний, культурно-антропологічний, герменевтичний, системно-теоретичний аналіз; новизна - започаткування на матеріалі філософсько-освітніх експлорацій ЛВШ нового напряму дослідження у філософії освіти – теоретичної та практичної реконструкції комплексу філософсько-педагогічних ідей, навчальних і виховних практик, а також моделей життєтворчості, що здійснювався на матеріалі творчої спадщини представників ЛВШ, разом з відтворенням автопоезису їх філософсько-освітньої комунікації; результати - здійснено реконструкцію і систематизацію філософсько-освітніх ідей представників ЛВШ, на основі яких запропоновано комплексний конструкт «філософія освіти ЛВШ», який дозволяє здійснювати верифікацію методології аналітичної філософії у дослідженнях філософсько-освітньої проблематики; розкрито активну роль ЛВШ у розбудові філософської теорії освіти на засадах аналітичної філософії, а також залучено культурно-антропологічний і соціально-антропологічний матеріал, що сприяв появі науково-популярних праць, де освітня проблематика поєднується із соціально-історичною та культурно-історичною; галузь - філософія освіти