Осадча К. П. Теоретико-методологічні засади професійної підготовки майбутніх учителів до тьюторської діяльності

Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів до тьюторської діяльності.Проаналізовано основні дефініції дослідження. Визначено сутність та зміст тьюторської діяльності вчителя з дітьми різного шкільного віку; методологію дослідження професійної підготовки майбутніх учителів до тьюторської діяльності; етапи формування тьюторства в Україні; головні напрями використання зарубіжного досвіду підготовки тьюторів, що мають адаптаційний потенціал в Україні. Обґрунтовано структуру тьюторської компетентності вчителя;концепцію та модель професійної підготовки майбутніх учителів до тьюторської діяльності в інформаційно-освітньому середовищі закладу вищої освіти.Педагогічну доцільність розроблених та обґрунтованих організаційно-методичних засад професійної підготовки майбутніх учителів до тьюторської діяльності перевірено експериментально. Основні результати дослідження впроваджено в освітній процес закладів вищої освіти України