Нечитайло Д. Ю. Раннє виявлення артеріальної гіпертензії у школярів шляхом оцінки функціонального стану серцево-судинної системи, встановлення факторів розвитку даної патології та формування груп ризику

Об'єкт - артеріальна гіпертензія та артеріальна передгіпертензія у дiтей шкiльного вiку ; мета - покращення дiагностики та прогнозування розвитку артерiальної гiпертензiї у школярiв на основi цiльового скринiнгового обстеження дiтей з видiленням факторiв ризику та формуванням груп ризику по розвитку даної патологiї; методи - клiнiчнi, соцiометричнi, антропометричнi, iнструментальнi, визначення балансу вегетативної нервової системи за iндексом Кердо, статистичнi; результати - видiлено нові критерії формування групи ризику дiтей по розвитку артерiальної гiпертензiї; вперше виділено фактори ризику розвитку артеріальної гіпертензії у школярів на основі аналізу антропометричних, соціометричних та клініко-інструментальних методів дослідження і встановлено їх значущість; розширено уявлення про роль периферичного опору та взаємозв’язків мiж показниками стану периферичної та центральної гемодинамiки у ідентифікації ряду предикторів мiкроциркуляторних факторiв (зменшена кількість капілярів на одиницю площі (OR=2,54; 95% ДІ [2,06-4,98]), підвищена патологічна звивистість капілярів (OR=1,75; 95% ДІ [1,18-2,63])), якi можуть лежати в основi формування артерiальної гiпертензiї у дитячому вiцi; отримано новi данi стосовно особливостей добових коливань артерiального тиску в школярiв із артерiальною гiпертензiєю, вперше зареєстровано феномен «нічного піку» систолічного артеріального тиску та видiлено циркадiаннi маркери артерiальної гiпертензiї у цих дiтей; запропоновано та обгрунтовано необхідність застосування методу iнфрачервоної термографiї з проведенням холодової проби та доведена його ефективність в школярiв для оцінки інтенсивності периферичного кровотоку та виявлення розладiв мiкроциркуляцiї у комплекснiй дiагностицi артерiальної гiпертензiї; розроблено та апробовано алгоритм ранньої дiагностики артерiальної гiпертензiї у школярiв з урахуванням можливої гіпер- та гіподіагностики.