Дисертаційне дослідження присвячене обґрунтуванню теоретичних і методичних засад технічної підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій за умов проєктного навчання.
В межах дослідження здійснено удосконалення процесу технічної підготовки майбутніх ІТ-фахівців, що надало можливість визначити напрями її розвитку, де ключовим методологічним інструментом є компетентнісний підхід. Перехід від кваліфікаційної моделі до компетентнісної, побудованої для майбутнього фахівця з інформаційних технологій, передбачає постановку цілей освіти не тільки до виконання набору фахових функцій, а й до інтегрованих вимог щодо результату освітнього процесу. Компетентнісний підхід у процесі технічної підготовки майбутнього ІТ-фахівця в умовах проєктного навчання передбачає формування технічних компетентностей, компонентами яких є: інформаційний, що передбачає наявність у майбутнього фахівця з інформаційних технологій знань, умінь, навичок та досвіду використання комп’ютерних систем як основних апаратних засобів реалізації інформаційних технологій; професійно-практичний, що обумовлює формування здатності майбутнього фахівця вирішувати певний набір професійних задач, які стосуються технічних питань; предметно-орієнтований, обумовлює наявність ґрунтовних знань та вмінь з предметної галузі – інформаційних технологій.
Практичними здобутками дослідження є те, що: розроблено дієву методичну систему технічної підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій за умов проєктного навчання та впроваджено її в освітній процес підготовки майбутніх ІТ-фахівців; удосконалено зміст і методику викладання навчальних дисциплін технічного спрямування: «Електроніка та схемотехніка», «Операційні системи», «Комп’ютерні системи», «Тестування і ремонт апаратного забезпечення комп’ютерних систем», що відображено в навчальних посібниках, методичних рекомендаціях, навчальних і робочих програмах; розроблено навчально-методичне забезпечення для реалізації технічної підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій за умов проєктного навчання, зокрема, електроні навчальні курси та окремі функціональні елементи для організації різних форм діяльності студентів; навчальні матеріали на основі онлайн-сервісів; мультимедійні та мобільно-орієнтовані ресурси; для кожної з навчальних технічних дисциплін побудовано дискрипторний опис технічних компетентностей, які можуть бути сформовані у процесі проєктного навчання; розроблено, визначено та реалізовано засоби діагностики сформованості технічної компетентності майбутніх ІТ-фахівців (тести для лабораторних робіт, діагностичні тести, міждисциплінарні практичні завдання, проблемні кейсові завдання).
Шляхом дослідно-експериментальної перевірки методичної системи навчання технічних дисциплін майбутніх фахівців з інформаційних технологій підтверджено ефективність і функціональність розробленої методичної системи
