Починкова М. М. Формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки

Об’єкт: процес формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи; мета: обґрунтувати теоретико-методичні засади системи формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки та експериментально її перевірити; методи: міждисциплінарний аналіз, узагальнення, систематизація наукової літератури, моделювання, анкетування, тестування, спостереження, експертна оцінка, педагогічний експеримент, методи математичної статистики; новизна: обґрунтовано теоретико-методологічні засади та змодельовано й розроблено систему формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки; уведено до наукового обігу поняття: «система формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки»; «критичне мислення майбутніх учителів початкової школи»; результати: розроблено навчально-методичні посібники «Формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи: технологічний аспект: Технологія з методикою викладання», «Формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи: технологічний аспект: Менеджмент в системі початкової освіти», «Формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи: технологічний аспект: Основи педагогічної майстерності», комплекс семінарів-практикумів із теоретико-методичних засад критичного мислення для науково-педагогічних працівників; галузь – теорія і методика професійної освіти.