Гагарін М. І. Теорія і методика проектування виховної системи загальноосвітнього навчального закладу

У дисертаційній роботі обґрунтовано та розроблено теоретико-методичні засади проектування виховної системи загальноосвітнього навчального закладу (сьогодні закладу загальної середньої освіти згідно із Законом України «Про освіту» № 2145-VIII від 05.09.2017). Розкрито проблему проектування виховної системи закладу загальної середньої освіти, з’ясовано зміст і структуру основних понять дослідження. Схарактеризовано принципи проектування виховної системи та основні етапи розвитку виховної системи; визначено вимоги до функціонування виховних систем. Здійснено історико-педагогічний аналіз становлення та розвитку вітчизняних і зарубіжних виховних систем. Визначено потенційні можливості виховної системи щодо розвитку особистості учня та вимоги до функціонування виховних систем. Охарактеризовано виховне середовище як один з основних компонентів ефективності функціонування виховної системи закладу загальної середньої освіти. З’ясовано особливості психолого-педагогічного діагностування виховної системи закладу загальної середньої освіти та обґрунтовано програму самоаналізу стану виховної системи. Виокремлено критерії ефективності виховної системи закладу загальної середньої освіти. Обґрунтовано теоретико-методичні засади проектування виховної системи закладу загальної середньої освіти: оцінювання виховної діяльності та потенціалу закладу загальної середньої освіти; розроблення моделі виховної системи; визначення критеріїв, показників результативності виховної системи та можливість здійснювати коригувальний вплив. Розроблено модель проектування виховної системи закладу загальної середньої освіти та організаційно-педагогічні умови її реалізації. Визначено критерії, показники та з’ясовано рівні готовності керівників та педагогічних працівників до проектування виховної системи ЗЗСО. Здійснено підготовку керівників та педагогічних працівників до проектування виховної системи закладу загальної середньої освіти.