Об'єкт дослідження: державне управління у системі вищої освіти. Мета: теоретико-методологічне обґрунтування та розробка практичних рекомендацій щодо формування, функціонування та вдосконалення механізмів державного управління реформуванням системи вищої освіти. Методи: системний підхід, гіпотетико-дедуктивний метод формування методології дисертаційного дослідження, дедуктивний доказ висунутої гіпотези дослідження, структурно-функціональний аналіз, порівняльні методи, статистичний, прогностичний, теоретико-концептуальний. Результати: розв’язано актуальну наукову проблему щодо теоретико-методологічного обґрунтування й розробки практичних рекомендацій щодо формування та реалізації механізмів державного управління реформуванням вищої освіти. Новизна: запропоновано концепцію удосконалення державного управління реформуванням вищої освіти, яка базується на здійсненні інноваційних перетворень системи вищої освіти, розроблено модель комплексного механізму державного управління реформуванням вищої освіти, структуризовано методологічні основи підвищення ефективності державного управління розвитком системи вищої освіти України. У роботі автором удосконалено: механізм державної підтримки інтеграції освітнього середовища України до європейського освітнього простору, особливості інноваційних підходів до державного управління реформуванням вищої освіти, методологію побудови комплексного механізму державного управління реформуванням вищої освіти. У дисертаційному дослідженні дістали подальшого розвитку: сутнісна характеристика поняття «державне управління реформуванням вищої освіти», критерії для визначення взаємодії в галузі підготовки класифікованої робочої сили за рахунок кластеризації сфери освіти, систематизація принципів державного управління реформуванням вищої освіти шляхом внесення таких доповнень: моніторинг якості освіти; культура якості, концепція осмислення проблем підвищення якості, автономія закладів вищої освіти; безперервність навчання; новизна в активності учасників кластеру, кластеризація сфери освіти, застосування інноваційних технологій у навчальному процесі; створення єдиного освітнього простору; дотримання академічної доброчесності; збереження національної самобутності, національна кваліфікаційна рамка. Впроваджено в діяльність: Департаменту науки і освіти Харківської обласної адміністрації, Управління освіти Луцької міської ради, Відділу освіти Пустомитівської міської ради. Галузі використання: державні органи управління, органи місцевої влади та самоврядування, громадські організації.
