Ієвлєв О. М. Теоретико-методичні засади формування професійно-педагогічної мобільності майбутнього викладача в умовах магістратури

У дослідженні розроблено й обґрунтовано теоретичні та методичні засади формування професійно-педагогічної мобільності майбутнього викладача, що навчається в умовах магістратури. Основу дисертації становлять положення системного, компетентнісного, аксіологічного, акмеологічного, інтегративного, синергетичного, подієвого, середовищного підходів; загальнопедагогічні (свідомості навчання; активності й самостійності; єдності освітніх, розвивальних і виховних, функцій навчання; доступності; ґрунтовності; систематичності та послідовності; зв’язку навчання з практичною діяльністю; наочності) і специфічні принципи (гуманізації освіти й акмеологічності; безперервності освіти; модульності змісту навчання; мобільності; коеволюції). У роботі проаналізовано особливості формування професійно-педагогічної мобільності майбутнього викладача в умовах магістратури в українському й зарубіжному досвіді; аргументовано концепцію формування професійно-педагогічної мобільності майбутнього викладача в умовах магістратури, що охоплює методологічний, теоретичний, технологічний, методичний концепти; витлумачено професійно-педагогічну мобільність майбутнього викладача як особистісно-фахову характеристику в єдності її компонентів: аксіологічного, гносеологічного, процесуального, регулятивного; розроблено та змодельовано систему формування професійно-педагогічної мобільності майбутнього викладача. Виокремлено й обґрунтовано педагогічні умови формування професійно-педагогічної мобільності майбутнього викладача в умовах магістратури: формування свідомого ставлення в майбутніх викладачів до педагогічної діяльності засобами міжособистісної взаємодії; удосконалення змісту професійно-педагогічної підготовки засобами авторського спецкурсу «Професійно-педагогічна мобільність викладача»; використання інформаційно-освітніх ресурсів для професійного саморозвитку майбутніх викладачів; стимулювання професійно-творчого потенціалу майбутніх викладачів через залучення до форсайт-проектів. Розроблено й експериментально перевірено ефективність системи формування професійно-педагогічної мобільності майбутніх викладачів. Запропоновано навчально-методичне забезпечення для формування професійно-педагогічної мобільності майбутнього викладача в умовах магістратури.