Грабовенко Н. В. Концептуальні засади державного управління якістю освіти в Україні.

У дисертаційному дослідженні проаналізовано теоретично-методологічні засади дослідження державного управління якістю освітніх послуг; наведено наукові підходи до понятійно-категоріального апарату державного управління якістю освіти; здійснено структурно-функціональний аналіз системи управління якістю вищої освіти. Обґрунтовано необхідність підвищення якості державного управління освітнім процесом на ланці загальної середньої освіти. Проаналізовано нормативно-правові засади забезпечення якості загальної середньої освіти. Досліджено мотиваційні механізми державного управління якістю загальної середньої освіти (сімейні традиції, громадські ініціативи, державно-приватне соціальне партнерство, ЗНО тощо). Розглянуто методологічні аспекти державного управління забезпечення якості вищої освіти. Визначено людиноцентристські пріоритети реформи вищої освіти. Охарактеризовано організаційні та нормативно-правові механізми демократизації та автономізації державного управління якістю вищої освіти; інноваційні механізми стандартизації системи державного управління якістю освіти. Досліджено світовий досвід державного управління якістю освіти, зокрема проаналізовано процес стратегування розвитку сучасних систем вищої освіти на прикладі американських університетів світового класу; критерії рейтингування закладів вищої освіти за якістю та інноваційністю в європейських університетах. Розглянуто азіатську модель управління якістю освіти. Сформульовано рекомендації щодо державного управління якістю освіти для забезпечення інноваційного розвитку суспільства і розбудови людського капіталу України. Визначено механізми вдосконалення державного управління якістю освіти та розроблено модель державного управління якістю освіти. Запропоновано шляхи вдосконалення нормативно-правового забезпечення державного управління.