Борин Г. В. Підготовка майбутніх вихователів до формування художньо-конструктивної діяльності дітей дошкільного віку

Об’єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у закладах вищої освіти. Предмет дослідження – система професійної підготовки майбутніх вихователів до формування художньо-конструктивної діяльності дітей дошкільного віку. Мета дослідження полягає у теоретико-методологічному обґрунтуванні та експериментальній перевірці системи професійної підготовки майбутніх вихователів до формування художньо-конструктивної діяльності дітей 4-6-річного віку. Методи дослідження: теоретичні, емпіричні, методи статистичної обробки отриманих даних. У дисертації на основі аналізу психолого-педагогічної, методичної літератури здійснено теоретико-методологічне обґрунтування, розробку й експериментальну перевірку ефективності системи професійної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до формування художньо-конструктивної діяльності дітей дошкільного віку. У процесі дослідження з’ясовано сутність, особливості художньо-конструктивної діяльності дітей дошкільного віку, охарактеризовано її структуру. Теоретико-методологічну основу дисертаційного дослідження склали системний, особистісно орієнтований, діяльнісний, компетентнісний, аксіологічний, культурологічний підходи, що дозволило: обґрунтувати завдання та напрями дослідження; визначити програмно-методичну структуру, етапи дослідження; з’ясувати сутність базових понять; охарактеризувати понятійно-категоріальний апарат дослідження; розробити концепцію, обґрунтувати педагогічні умови підготовки майбутніх вихователів до формування художньо-конструктивної діяльності дітей дошкільного віку та напрями вдосконалення системи професійної підготовки майбутніх фахівців дошкільного профілю в означеному руслі; здійснити аналіз емпіричних даних та сформулювати висновки.