Демків В. Г. Регулятивні чинники розвитку творчої активності майбутніх дизайнерів

Об’єкт – творча активність майбутніх дизайнерів; мета – визначити регулятивні чинники та розробити систему засобів розвитку творчої активності майбутніх дизайнерів; новизна – вперше визначені регулятивні предиктори творчої активності майбутніх дизайнерів, серед яких провідними є метакреативність та саморегуляція навчально-професійної і творчої діяльності; вперше концептуалізовано психологічну структуру творчої активності майбутнього дизайнера, що містить потребово-мотиваційний, когнітивно-креативнісний, емоційно-вольовий та діяльнісно-результативний компоненти; розширено уявлення про когнітивні особливості творчої активності майбутніх дизайнерів, що проявляються у позитивному зв’язку образної креативності, образної пам’яті, здатності до візуально-просторових уявлень, естетичних здібностей та естетичного інтелекту; розширено уявлення про типологію мотивації вибору професії дизайнера через встановлення її кластерних профілів та особливостей актуалізації на різних етапах професійної підготовки; розширено уявлення про стан потоку у творчій діяльності як параметр творчої активності майбутніх дизайнерів, пов'язаний з високою академічною успішністю; розширено уявлення про психоемоційні стани майбутніх дизайнерів, які мобілізують творчу активність та сприяють досягненню цілей навчально-професійної і творчої діяльності; дістали подальшого розвитку засоби психодіагностики професійно важливих якостей та здатностей дизайнера; дістала подальшого розвитку система знань про психологічні засоби розвитку творчої активності особистості майбутнього дизайнера; результати – розроблені та апробовані засоби психодіагностики професійно важливих якостей та здатностей дизайнера та система знань про психологічні засоби розвитку творчої активності особистості майбутнього дизайнера. Результати можуть бути використані практичними психологами ЗВО, керівництвом та викладачами ЗВО для створення умов сприяння творчій активності у процесі навчально-професійної діяльності. Результати дисертаційного дослідження впроваджені у навчальний процес закладів вищої освіти України; галузь – психологія.