Дисертація присвячена теоретико-емпіричному дослідженню
психологічних детермінант морального вибору в юнацькому віці.
Процес здійснення морального вибору юнаків та юнок має
надзвичайно широкий простір для вияву всіх його граней. Поняття вибору
в контексті морального становлення зростаючої особистості розкривається
в різних аспектах її життєдіяльності. Отже, варто розглядати моральний
вибір, досліджуючи різні наукові позиції як зарубіжних, так і українських
вчених, що дає можливість обґрунтувати зміст та сутність самого поняття,
визначити психологічні детермінанти вибору та виокремити етапи його
здійснення.
Теоретична частина дослідження ґрунтується на аналізі наукових
доробків вчених у сфері філософії, етики, педагогіки та психології, які
відображають проблему морального вибору юнаків та дівчат.
Проаналізовано основні підходи (психоаналітичний, біхевіористичний,
особистісно орієнтований та ін.), які дозволили виокремити та узагальнити
психологічні детермінанти морального вибору особистості юнацького віку.
Зазначено, що юнацький вік є особливим періодом у житті людини,
коли відбувається її особистісне, моральне становлення і вона отримує
різний моральний досвід, що покладений в основу її власних моральних
цінностей. Цей етап життя молодої людини не проходить без труднощів і їх
подолання залежить від її ціннісної спрямованості. Долаючи труднощі,
хлопці та дівчата потрапляють у різні складні моральні ситуації, де вони
мають обирати належний варіант прийняття рішення та реалізувати його у
власному життєвому просторі. Актуалізуючи свої моральні цінності, вони
здійснюють таким чином моральний вибір. Отже, моральні цінності юнаків
та дівчат детермінують процес здійснення такого вибору.
Проаналізовано змістовий контекст морального вибору та
сформульовано його визначення. Це поняття розглядається як складний акт
діяльності особистості, який спрямований на вирішення протиріч між
«добром» та «злом», де вона обирає один з альтернативних варіантів,
керуючись моральними цінностями, зокрема свободою та відповідальністю.
Ґрунтуючись на поглиблених знаннях про зміст та сутність
морального вибору, були виокремлені його основні етапи. До них належать:
перший етап – усвідомлення ситуації морального вибору; другий – аналіз
моральних цінностей; третій – боротьба мотивів; четвертий – прийняття
рішення; п’ятий – власне моральний вибір; шостий – моральна
саморегуляція поведінки.
Проаналізувавши наукові праці зарубіжних та сучасних українських
дослідників, нами було обґрунтовано психологічні детермінанти
морального вибору, що актуальні в сучасних умовах життєіснування молоді.
Зазначені детермінанти є моральними цінностями юнаків та юнок, які
причинно обумовлюють їх моральний вибір. Виокремлено такі моральні
цінності як гідність, совість, емпатія, доброчесність, моральна
обов’язковість, моральна вмотивованість, відповідальність, свобода
вибору, справедливість.
У результаті глибокого вивчення наукових доробків з вищезазначеної
проблеми нам вдалося достовірно відтворити ієрархію етапів морального
вибору, кожен з яких детермінований певною моральною цінністю, що є
домінуючою на тому чи іншому етапі в особистості юнацького віку. Таким
чином, перший етап детермінують гідність та совість; другий – емпатія та
доброчесність; третій – моральна обов’язковість та моральна
вмотиваність; четвертий – відповідальність; п’ятий – свобода вибору;
шостий – справедливість.
Проведено емпіричне дослідження, враховуючи особливості
морального вибору юнаків та юнок. У ході констатувального експерименту
обґрунтовано критерії (осмислення складної ситуації, розуміння
моральних цінностей та сформованість власних моральних принципів,
моральна рефлексія, усвідомлення потреб та мотивів, почуття
відповідальності, свобода рішень, моральна саморегуляція), рівні (високий,
середній, низький) та показники морального вибору молодої людини.
Так, високий рівень морального вибору виявляється у юнаків та дівчат
з розвиненою системою моральних цінностей; глибоким осмисленням
ситуації вибору; сформованим емоційно-ціннісним ставленням до
оточуючих; виявленням людської гідності; здатністю глибоко
рефлексувати моральні цінності; готовністю брати відповідальність за
власні рішення та вчинки; діяти вільно, справедливо. Молодих людей із
середнім рівнем можна охарактеризувати як таких, що усвідомлюють
ситуацію морального вибору; часто демонструють гідність у ставленні до
інших; рефлексують моральні цінності; приймають самостійні рішення,
проте інколи можуть «ставати на бік» близької людини, тим самим
змінюючи свій попередній вибір; майже весь час виявляють свободу та
відповідальність у своїх рішеннях; намагаються діяти справедливо.
