Дисертація присвячена питанню педагогічної технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти. У процесі дослідження теоретично обґрунтовано, визначено та експериментально перевірено педагогічну технологію навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти
Аналіз теоретичних основ і практики навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти показав, що в сучасних умовах навчання учнів англійської мови відіграє визначальну роль.
Встановлено, що у закладах позашкільної освіти навчання учнів англійської мови здійснюється у гуртках англійської мови, які належать до гуманітарного напряму позашкільної освіти, а також шляхом застосовування англійської мови на заняттях інших гуртків, секцій та творчих об’єднань.
Дослідженням представлено категоріально-поняттєвий апарат, а також проведено уточнення змісту понять «педагогічна технологія навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти», «мультимедійні засоби у педагогічній технології в закладах позашкільної освіти».
У процесі дослідження проведено дидактичне обґрунтування структури педагогічної технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти.
З’ясовано, що структура педагогічної технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти включає концептуальну, змістову і операційну складові.
Виявлено, що до концептуальної складової педагогічної технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти належать принципи, ціль, завдання.
Змістова складова педагогічної технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти охоплює зміст навчання.
Операційна складова педагогічної технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти включає форми, методи та засоби.
Дослідженням встановлено, що педагогічна технологія навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти – це сукупність послідовних дій, що включає концептуальну, змістову і операційну складову та забезпечує навчальні досягнення учнів з англійської мови у закладах позашкільної освіти.
У процесі дослідження розроблено зміст навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти з урахуванням педагогічної технології.
Визначено, що найбільш доцільним у педагогічній технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти є розробка і реалізація змісту навчання на основі комунікативного підходу, що передбачає оволодіння знаннями, уміннями, навичками і цінностями, які забезпечать використання англійської мови в реальному житті.
Виділено у педагогічній технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти мультимедійні засоби як сукупність мультимедійних програм, технічних пристроїв і дидактичних матеріалів, що використовуються в освітньому процесі.
Здійснено класифікацію мультимедійних засобів у педагогічній технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти за видами мовленнєвої діяльності та типами мовного матеріалу: для навчання іншомовного спілкування (аудіювання, читання, говоріння, письмо); для навчання іншомовного матеріалу (граматичний, лексичний, фонетичний).
У процесі дослідження з’ясовано, що до мультимедійних засобів для навчання учнів іншомовного спілкування відносяться: аудіювання (відеоблоги, відеоекскурсії, комп’ютерні програми тощо); читання (електронні видання, електронні енциклопедії, електронні словники тощо); говоріння (відеоконференції, віртуальні подорожі, навчально-ігрові платформи, онлайн ігри тощо); письмо (мультимедіа-презентації, соціальні мережі тощо).
При цьому встановлено, що мультимедійні засоби для навчання іншомовного спілкування у педагогічній технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти включають: граматичний (відеоблоги, електронні підручники, освітні платформи тощо); лексичний (відеоконференції, мобільні додатки, телевікторини тощо); фонетичний (мультимедіа-тренажери, освітні інтернет-ресурси тощо).
Проведено експериментальну перевірку запропонованої педагогічної технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти.
Розроблено показники та критерії навчальних досягнень, які доцільно застосувати у педагогічної технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти. Серед них: пізнавально-знаннєвий, комунікативно-практичний, культурологічно-творчий, особистісно-мотиваційний.
Встановлено підвищення рівня навчальних досягнень учнів з англійської мови у результаті застосування запропонованої педагогічної технології навчання учнів англійської мови у закладах позашкільної освіти
