Babenko O. Forming of senior pupils' intonational skills and abilities as means of creation of oral utterances

Дисертацію присвячено актуальній проблемі розвитку усного мовлення школярів, зокрема, формуванню інтонаційних умінь і навичок старшокласників у процесі навчання української мови. У роботі представлено психолінгвістичні, лінгвістичні, текстологічні, лінгвостилістичні, дидактичні й методичні засади формування вмінь і навичок роботи над уживанням інтонаційних засобів у текстах різних стилів на уроках української мови в учнів 9-11 класів; з'ясовано шляхи і засоби їх реалізації. Уперше науково обгрунтовано, розроблено й експериментально перевірено методику формування інтонаційних умінь і навичок учнів 9-11 класів з урахуванням комунікативно-діяльнісного й функціонально-стилістичного підходів; визначено підходи до оцінювання рівнів сформованості інтонаційно-стилістичних умінь старшокласників; удосконалено технологію вивчення відомостей зі стилістики. Работа посвящена проблеме развития устной речи школьников, в частности, развитию интонационных умений и навыков старшеклассников в процессе изучения украинского языка как средства формирования коммуникативно компетентной личности, способной проявлять индивидуальную манеру общения, языковое чутье, культуру речи.Впервые научно обоснована, разработана и экспериментально проверена методика формирования интонационных умений и навыков учащихся 9-11 классов на основе интонационно-стилевых моделей с учетом коммуникативно-деятельностного и функционально-стилистического подходов к изучению языка, которая предусматривает построение модели процесса реальной коммуникации и реализуется в процессе взаимосвязанного развития устной и письменной речи, целенаправленного обучения четырем видам речевой деятельности старших школьников; определены подходы к диагностике и оцениванию уровней сформированности интонационно-стилистических умений старшеклассников; усовершенствована технология изучения стилистики. The dissertation is devoted to up - to - date problem of developing of oral speech and precisely to forming of intonational skills and abilities of senior pupils in the process of learning of Ukrainian language. It was proved that the methods improve and make pupils knowledge of textual and stylistic notions more profound by means of using intonational and stylistic exercises, by intensification creative work. It was demonstrated, as well, that these methods influence the level of communicative competence, and culture of speech. It also creates positive atmosphere of communication as a whole.